Actualités du champ du FLE et des langues
Colloque « Contact des langues et acquisition bi/plurilingue, diversité des situations, diversité des processus ? » Organisé par le Réseau d’acquisition des langues seconde, auquel collabore le DILTEC. Il se tiendra du 5 au 7 juillet à Mulhouse.
Programme Contact des langues-DEF
Colloque AILA (Association Internationale de Linguistique Appliquée – International Association of Applied Linguistics) se tiendra à l’ENS de Lyon du 17 au 21 juillet 2023.
L’édition française du congrès AILA 2023 célébrera les 20 ans du congrès AILA mais aussi les 60 ans de l’AFLA (Association Française de Linguistique Appliquée). Ce sera l’occasion de souligner que la linguistique appliquée s’intéresse depuis ses débuts aux problèmes du monde réel. Réagissant aux enjeux mondiaux pré et post-COVID, ce congrès sera organisé autour du thème « Diversité et cohésion sociale dans un monde globalisé : vers des sciences du langage plus engagées ». L’objectif général sera de réfléchir à la manière dont les études en linguistique appliquée et les chercheurs qui les produisent peuvent participer à la construction d’un monde globalisé dans lequel le respect de la diversité comme base de la cohésion sociale nécessite un engagement individuel et collectif. L’événement est hybride avec des sessions en ligne uniquement, en personne uniquement et hybrides.
Les langues du colloque seront: français et anglais principalement
11ème journées de Linguistique de corpus, du 3 au 7 juillet 2023 à l’université Grenoble Alpes. Journées Linguistique de Corpus 2023 – sciencesconf.org
La première édition des Journées internationales de linguistique de corpus (JLC) a eu lieu en 2001 (Université de Lorient-Bretagne Sud, Geoffrey Williams). Ces rencontres scientifiques interdisciplinaires rassemblent les chercheurs dont les travaux portent sur les corpus linguistiques. L’édition 2023 des JLC mettra l’accent sur corpus et didactique, une partie des contributions sera spécifiquement dédiée à cette thématique. Les corpus d’apprenants feront également l’objet de plusieurs communications. Les JLC 2023 sont co-organisées par le Laboratoires LIDILEM, ILCEA4, LIG, Litt&Arts de l’UGA, et des laboratoires d’universités partenaires (Lyon, Montpellier, Toulouse) : DDL, ICAR, Praxiling, CLLE.
Journées Linguistique de Corpus 2023 – Sciencesconf.org
Appels à communications et à contributions
Appel à communications Colloque international les 30 et 31 octobre 2023 en Tunisie, « Frontières, Marges et périphéries en langue, art et littérature », Île de Djerba (Tunisie), les 30, 31 octobre et le 1 novembre 2023
Les notions de frontière, marge et périphérie sont souvent utilisées dans des domaines de recherches très variés. En littérature, en langues et aussi dans les productions artistiques, ces concepts, étroitement liés, permettent de comprendre l’idée de limite, et d’explorer les zones de transition ou de contact entre différentes cultures, différents genres littéraires, différents styles ou modes d’expression, différentes formes linguistiques et artistiques, etc.
En littérature, la notion de marge peut renvoyer, entre autres, à ce champ de recherche dont l’objet d’étude est les écritures de la marge, s’inscrivant en opposition à la norme. Dans cette perspective, la marge est envisagée comme l’espace où s’expriment et évoluent les témoignages « contre »la norme établie et reconnue. Cependant, pour le chercheur, il reste toujours possible d’interroger les points de rencontre et/ou les frontières qui sépareraient normes et marges dans certaines œuvres littéraires ou artistiques. Il s’agit de repenser cette rencontre entre tradition et innovation dans certains discours et certaines œuvres littéraires et artistiques où auteurs et artistes se jouent parfois des codes pour créer une forme d’expression inédite et innovante.
Calendrier
04 septembre 2023 : dernier délai pour réception des propositions de communication
10 septembre 2023 : notification aux auteurs
30-31 octobre et 01 novembre 2023 : Colloque international
2024 : publication
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Appel à communications Colloque BOULOGNE-SUR-MER, Université du Littoral-Côte d’Opale & UR 4030 HLLI , 11-12 juin 2024 « Créativité en langue et en discours : au-delà des normes et des frontières ? »
La créativité, en tant qu’à la fois disposition, attitude et activité, est associée avant tout avec des préoccupations artistiques dont la visée essentielle est de faire apparaître des formes inédites, surprenantes dans leurs dimensions esthétique, sémiotique et expressive. La créativité semble ainsi indissociable de l’innovation.
Le colloque international « Créativité en langue et en discours : au-delà des normes et des frontières » sera un forum pluridisciplinaire pour explorer des questions liées aux compétences, aux attitudes, aux activités créatives dans les interactions langagières (orales et écrites), dans la traduction, ainsi que dans le développement des compétences communicatives dans l’enseignement et l’apprentissage des langues. Une attention particulière sera portée aux relations entre les différentes activités créatives et leurs résultats d’une part, et les frontières qui leur sont imposées par normes, notamment langagières, sociales, institutionnelles.
En s’appuyant sur des travaux didactiques et linguistiques menés pour le programme Images culturelles pour l’apprentissage des Langues (ICAL, 2018-2020), on poursuivra la réflexion selon les axes d’étude faisant appel à des champs disciplinaires alliant Sciences du langage et Sciences de l’éducation. Il s’agit à terme de proposer un programme de recherche inscrit dans les travaux de l’axe « Frontière, culture, identité » et « Frontière, langue et images culturelles » de l’Unité de recherche 4030 Histoire, langues, littératures, interculturel (UR 4030 HLLI) de l’Université du Littoral-Côte d’Opale (ULCO).
Date limite de soumission de propositions de communication : 31 juillet 2023
Notification d’acceptation ou de refus : 5 septembre 2023
Informations et modalités de dépôt sur : https://crealang2024.sciencesconf.org/
Publications, ouvrages, rapports
Publication « Balade au cœur des textes – Des itinéraires de lecture à l’art de converser par Elizabeth Calaque et Murielle Jeffroy (préface de JP. Cuq) » : https://www.armitiere.com/livre/22656083-balade-au-coeur-des-textes-des-itineraires-de–elizabeth-calaque-murielle-jeffroy-connaissances
Parution du numéro 21-2 de RDLC « Outils et nouvelles explorations de la linguistique appliquée. Implications en didactique ». 21-2 | 2023 Outils et nouvelles explorations de la linguistique appliquée (openedition.org), https://journals.openedition.org/rdlc/12426
Parution d’un ouvrage « Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues ». Il est d’ores et déjà publié et disponible à la vente sur le site de l’Harmattan. Vous pouvez consulter le sommaire et feuilleter l’ouvrage ici : http://liseuse.harmattan.fr/978-2-14-035353-6
Si vous souhaitez en faire l’acquisition, voici le lien : https://www.editions-harmattan.fr/livre-autobiographie_reflexivite_et_construction_des_savoirs_en_didactique_des_langues_muriel_molinie-9782140353536-76986.html https://eac.ac/publications/9782813004581
Parution d’un ouvrage « Enseignement-apprentissage de la grammaire en langue vivante étrangère. Approches, outils et perspectives ». Sous la direction de Liliane HODIEB, Odile RACINE, Ouvrage en Open Access https://eac.ac/publications/9782813004581
Faut-il enseigner la grammaire ? Et si oui, comment l’appréhender ? A quel moment ? Dans quel objectif ? A partir de quelles ressources ? Ou bien faut-il jeter la grammaire aux orties, comme certains le proposent, et ne réserver cette discipline qu’aux chercheurs et aux enseignants ? Un étudiant a-t-il besoin de comprendre « comment ça marche » pour apprendre ? Faut-il laisser faire la nature comme pour l’apprentissage de la langue première ? Faut-il répondre à des questions au fil de l’eau ou construire une progression ? Faut-il se donner des objectifs modestes répondant à des situations standards du monde du travail en contexte international ou former des locuteurs qui disent ce qu’ils ressentent? Et qu’en est-il des langues peu décrites, faiblement documentées ou moins diffusées ? Peut-on considérer que le modèle qui prévaut pour l’anglais est applicable partout ? Tout le monde peut-il se satisfaire de situations standards dans une culture internationale ? Par-delà les modèles et les théories, cet ouvrage propose de reconsidérer cette discipline tant décriée alors même qu’elle se remettait en question et, sous un autre nom, invitait à davantage de rigueur scientifique et méthodologique. Débarrassée de son rôle de filtre social et de considérations subjectives, peut-on de nos jours considérer la grammaire comme un outil et non comme une contrainte ? Et si oui, comment ?
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