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Actualités du champ du FLE et des langues

Journée d’étude L’ASDIFLE organise le 5 avril 2024 une journée de réflexion sur les dictionnaires disciplinaires, ces ouvrages spécialisés qui rassemblent les notions phares d’un champ disciplinaire comme la didactique ou les sciences du langage, par exemple. Les adhérents de l’ASDIFLE connaissent bien le Dictionnaire de didactique du Français Langue Étrangère et Seconde paru en 2003 et coordonné par Jean-Pierre Cuq. Lorsque l’on s’attèle à la conception d’un tel outil de référence, de nombreuses questions émergent comme le choix des notions, des contributeurs ou encore de la longueur et la complexité des entrées. C’est pourquoi lors de cette journée, nous avons invité des collègues ayant coordonné des dictionnaires disciplinaires à partager leur expérience.

Le programme de cette journée est à présent disponible . Nous aurons l’honneur d’accueillir Jean Pruvost pour ouvrir la journée par un propos introductif. Il sera suivi par les interventions de Daniel Coste, Geneviève Zarate, Yves Reuter, Jacques Walter et Claude Cortier.

Nous aborderons également la question des utilisateurs des dictionnaires et de leurs besoins mais aussi du recours à l’intelligence artificielle pour chercher et concevoir des définitions de notions spécialisées (avec plus ou moins de réussite) à travers les interventions de Brahim Azaoui, Laura Abou Haidar, Emilie Perrichon, Sabrina Royer et Anne-Lyse Dubois. Nous aurons également le plaisir d’entendre Etienne Quillot de la DGLFLF.

La journée se déroulera à l’Alliance Française de Paris (101 Bd Raspail, 75006 Paris). Elle sera également proposée en co-modalité (en ligne) pour ceux qui souhaitent suivre la journée à distance.

L’entrée à la journée est gratuite mais l’inscription est obligatoire afin de faciliter notre organisation (avant le 20/03/2024 pour le présentiel):

https://framaforms.org/journee-de-reflexion-sur-les-dictionnaires-disciplinaires-comment-et-pour-qui-faire-un-dictionnaire

Le repas de midi sera offert aux adhérents de l’ASDIFLE à jour de leur cotisation 2024 et pré-inscrits.

PROGRAMME journA-e dictionnaires asdifle VF

Questionnaire ASDIFLE Dans le cadre de la journée de réflexion organisée le 5 avril 2024 par l’ASDIFLE sur les dictionnaires de didactique du FLE/S, nous mettons en place une étude sur les usages et besoins en lien avec ces ressources pédagogiques et scientifiques que sont les dictionnaires de didactique du FLE/S. Cette enquête s’adresse en particulier aux spécialistes du domaine du FLE/S, étudiant.e.s, professionnel.le.s, bénévoles de l’enseignement-apprentissage des langues.

N’hésitez pas à répondre à ce questionnaire et à le diffuser dans votre réseau !

Nous vous remercions pour votre précieuse collaboration !

L. Abou Haidar, Univ Grenoble Alpes & B. Azaoui, Univ de Montpellier

Les 100 métiers du français ! La FIPF, en partenariat avec l’ASDIFLE, lance un nouveau projet : « les 100 métiers du français », et vous êtes invité(e) à y participer. Ce projet vise à créer des fiches décrivant les différents métiers directement liés à l’utilisation de la langue française : métiers de l’enseignement du français (français langue étrangère et français langue première), métiers plus administratifs (coordinateur des cours, responsable d’un centre de langue), métiers de la traduction, métiers de l’édition (imprimée ou numérique), autres métiers directement liés à la langue française (nouveaux métiers, métiers mixtes). Il est possible de proposer une ou plusieurs fiches métiers jusqu’au 31 mai 2024 grâce à un questionnaire en ligne : https://docs.google.com/forms/d/1tqzpkcRw5tVaLHElD8VfuB_hwx3mWRhj21EquUID31k/viewform?edit_requested=true

Appels à communications et à contributions

Appel à communications colloque Acedle 2025 intitulé « PAAS : Pratiques artistiques et approches sensibles en didactique des langues-cultures – Contextes & appropriations ». Il se tiendra à l’Université Toulouse Jean Jaurès, les 14, 15 et 16 mai 2025. Toutes les informations seront aussi prochainement à cette adresse : https://paas.sciencesconf.org  (site en construction). Le délai pour les dépôts de propositions est le 10 septembre 2024.

Appel à communications colloque à l’Université Paris Nanterre en octobre 2024 intitulé « AI in Education / Disembodied interActIons, » il porte sur l’usage des l’intelligence artificielle dans l’enseignement des langues : https://ailanguagelearning.sciencesconf.org. Vous y trouverez l’appel à communication.

Abstract submission period: January 25, 2024 – April 5, 2024

Acceptance Notification: May 30, 2024

Registration: January 25, 2024 – October 1, 2024

Program announcement: October 10, 2024

Conference dates: October 24 – 25, 2024

Appel à communications colloque co-organisé par le Lidilem (Université Grenoble Alpes) et l’Université de Pédagogie d’Hô-Chi-Minh-Ville (Vietnam) sur le thème : De la formation linguistique à la formation professionnalisante : nouvelles démarches didactiques en contexte Asie-Pacifique FORLAV. Il se tiendra à l’Université de Pédagogie d’Hô-Chi-Minh-Ville au Vietnam, les 24-26 avril 2024. Retrouvez toutes les informations sur le colloque (argumentaire, dépôt des communications, calendrier, inscription, etc.)  à cette adresse : https://forlav.sciencesconf.org

Colloque FORLAV_UGA_UPHCM_appel A- communication

Appel à communications  pour le 4e Congrès européen des professeurs de français de la FIPF, qui aura lieu à Bucarest du 4 au 7 septembre 2024. Cette année, notre événement se déroulera en parallèle des célébrations du Sommet de la Francophonie, promettant de nous plonger dans l’effervescence de cette grande fête. L’appel à communication est officiellement ouvert et se poursuivra jusqu’au 1er mars 2024. Cela représente une opportunité unique pour vous de participer activement à notre programme et de partager vos travaux et réflexions sur des thèmes aussi variés que la diversité culturelle, l’ère du numérique, le développement professionnel et la place de la langue française en société. Notre congrès, placé sous le thème inspirant « Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain », aspire à être un moment privilégié d’échange et de partage. http://bucarest2024.fipf.org/

Appel à communications du colloque franco-espagnol “Corpus spécialisés et Intelligence artificielle / humaine” qui aura lieu en octobre 2024 à l’université d’Artois – Arras est prolongé jusqu’au 15 mars.

appel A- communications Artois-Arras

Appel à communications  pour le colloque « Langues régionales, d’Outre-mer et minor(is)ées : quelles urgences linguistiques ? », qui se tiendra les 9, 10, 11 octobre prochains à l’Université Rouen Normandie.  Nous sommes heureux d’annoncer la participation des quatre conférenciers suivants :

– Denise Angelo, chercheuse en didactique des langues autochtones et en politique linguistique et éducative, Australian National University ;

– Christian Lagarde, professeur émérite de linguistique hispanique, Université de Perpignan – Via Domitia ;

– Salikoko S. Mufwene, titulaire de la chaire Edward Carson Waller Distinguished Service Professor of Linguistics, University of Chicago (à distance) ;

– Marie Salaün, professeure d’anthropologie, Université de Paris.

Nous vous rappelons que la date de soumission des propositions est attendue pour le 1er mars. L’argumentaire du colloque et les modalités de dépôt des propositions sont consultables ici, en français et en anglais : https://urgencelinguistique.sciencesconf.org/

Appel à contributions suite au colloque « Grammaire et didactique » : une publication des actes est prévue sur la plateforme HAL pour juillet 2024. Le calendrier est le suivant :

29 avril 2024 : date limite d’envoi des articles à : raphaele.fouillet@univ-smb.fr

21 mai 2024 : retour des évaluations par les membres du CS

10 juin 2024 : dépôt de la version révisée

10 juillet 2024 : date de publication envisagée sur HAL

Appel à contributions La revue Langue française. Nous invitons les collègues à nous faire parvenir une contribution anonymée concernant des recherches théoriques et descriptives en linguistique française, entendue comme la linguistique qui s’occupe de la langue française dans sa diversité culturelle, sociale et géographique. Ces recherches concernent l’étude de faits de langue et de discours en lexique et sémantique, syntaxe et morphologie, grammaire et didactique, acquisition et apprentissage, phonétique, phonologie, prosodie, entre autres. Les contributions de tous horizons (aussi bien du point de vue théorique que national) qui font le point sur les problématiques nouvelles et les recherches contemporaines, théoriques et empiriques, sont accueillies sans exclusive. Chaque contribution sera soumise, après vérification de sa conformité par le directeur de la revue, à une double relecture anonyme.

Délai de soumission : 15 avril 2024. Les articles soumis après cette date pourront être considérés pour une publication ultérieure.

Contribution : les articles anonymés rédigés en français, d’une longueur de 40 000 signes maximum, comporteront un résumé en français et en anglais (10 lignes max + 5 mots-clés) et une bibliographie. Les propositions seront envoyées à Jacques Bres (jacques.bres@univ-montp3.fr) et à la revue (langages.languefrancaise@gmail.com). Nous vous rappelons également la possibilité de soumettre, à tout moment, des propositions de numéros thématiques. Pour plus d’informations : https://www.revues.armand-colin.com/lettres-langue/langue-francaise.

Appel à contributions pour un numéro spécial de la revue Synergie Sud-Est Europe qui portera sur la thématique suivante : « Pédagogie, éducation interculturelle, didactique de la langue française, des langues et des cultures », coordonné par Argyro Moumtzidou (Thessaloniki, Grèce) et Georgia Constantinou (Université de Chypre). Date limite pour proposer un article : 30 juin 2024. Pour plus d’information sur cet appel : https://lnkd.in/eyXaRSpf

Appel à contributions pour le prochain numéro (72) de la revue Romanica Wratislaviensia prévu pour l’année 2025 et intitulé : « Apprendre une langue étrangère aujourd’hui : tensions, attractions, (r)évolutions ».  La revue Romanica Wratislaviensia paraît depuis 1968 et est indexée dans les bases suivantes: SCOPUS, ERIH PLUS, CEJSH (The Central European Journal of Social Sciences and Humanities), ProQuest, EBSCO Publishing, Bibliographie universitaire polonaise, MIAR (ICDS = 6.5, voir: http://miar.ub.edu/issn/0557-2665), Digital Libraries Federation, Europeana. Tous les articles sont soumis à deux évaluateurs extérieurs à l’Université de Wrocław (dont, si possible, un évaluateur affilié à une institution étrangère) ; les auteurs et évaluateurs restent anonymes (double blind review process). Sous ce lien : Romanica Wratislaviensia | Romanica Wratislaviensia (wuwr.pl), vous trouverez plus d’informations sur le thème du numéro ainsi que le calendrier de travail.

Publications, ouvrages, rapports

Parution du Cahier de l’ASDIFLE n°32 Cultures éducatives, contextualisation et innovation ? Actes des 62e et 63e rencontres de l’ASDIFLE, Alliance Française de Paris, 8 avril 2022, Université Grenoble Alpes, 3 février 2023. Numéro coordonné par Laura Abou Haidar et Claire-Lise Dautry.

Publication du n° 75 de la revue Recherches et applications – Le français dans le monde. Le dossier thématique que nous avons eu le plaisir de coordonner est intitulé Agir professoral et changement – Éclairages sur l’évolution des pratiques enseignantes.

Parution aux Éditions L’Harmattan, dans la collection Logiques sociales – Études culturelles. Philosopher avec des adolescents migrants plurilingues. Un enseignement-apprentissage de la rencontre interculturelle (Anne-Sophie Cayet). Que signifie s’intégrer à l’école française lorsque l’on vient d’ailleurs ? Doit-on taire son histoire, renier la langue de ses parents, refouler les imaginaires et les pensées étranges qui nous décalent ? Est-ce seulement possible, souhaitable ? À rebours d’une intégration désintégrante, cet ouvrage fait le pari de l’inclusion de l’altérité, de la rencontre interculturelle. Il questionne ses enjeux pédagogiques et sociopolitiques à travers le récit incarné d’une recherche-action en milieu scolaire : l’élaboration et l’analyse d’une pratique philosophique créative et plurilingue auprès d’adolescents migrants.

Parution  d’un numéro de la revue alsic co-coordonné par Marco Cappellini, Marta Giralt et Christian Ollivier sur l’éducation à la citoyenneté numérique et l’enseignement des langues. https://journals.openedition.org/alsic/7186

Parution du n° 4/2023 Les Langues Modernes « Enseigner par les arts de la scène 2/ Le processus de création artistique en classe de langue » coordonné par Yamna Chadli Abdelkader https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article10334

Parution en ligne du numéro 69 de DHFLES La langue en échantillons : histoire de l’exemple dans les ouvrages du français langue étrangère du XVIe au XXe siècle : https://journals.openedition.org/dhfles/

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Actualités du champ du FLE et des langues

 

Journée d’étude Le département de FLE d’Aix Marseille Université, le Laboratoire Parole et Langage et le SUL organisent une journée d’étude sur la didactique de la phonétique en FLE le vendredi 26 avril 2024 à Aix en Provence.

Le focus sera sur le FLE mais nous traiterons également de l’enseignement de la phonétique en didactique des langues en général.

Le programme sera bientôt disponible, le contenu sera accessible y compris pour les non spécialistes. L’entrée est libre mais nous demandons aux participants de s’inscrire à l’avance: https://framaforms.org/didactique-de-la-phonetique-en-fle...

La journée sera en présentiel uniquement.

Journée d’étude Le laboratoire CLILLAC-ARP a mis au point son programme pour les prochains mois – et il y sera question de traduction et de traductologie.  Voici le programme ci-joint : https://clillac-arp.u-paris.fr/seminaire-de-recherche-en-langues-de-specialite-corpus-et-traductologie-2023-2024/ 

 

Appels à communications et à contributions

Appel à communications 44e congrès de l’APLIUT aura lieu à Tours du 6 au 8 juin 2024 et portera sur la thématique “Les Pédagogies actives en Langues de Spécialité”. La réception des soumission pour l’appel à communications pour le congrès de l’APLIUT 2024 a été repoussée au 19 février 2024.  https://apliut2024.sciencesconf.org

Appel à contributions pour le numéro 85 de TDFLE vient d’être lancé. https://revue-tdfle.fr/appels-a-contribution Les textes rédigés sont attendus pour le 18 septembre 2024, publication après relecture en double aveugle le 28 décembre 2024. Ce numéro est coordonné par Eleonora Marzi et Silvia Zollo, le thème lie compétences culturelles et technologies (pour lesquelles l’adjectif nouvelles devient dépassé !) : La gestion de l’apport culturel par les technologies en didactique du FLE : enjeux, défis et perspectives. Pour rappel, jusqu’à la fin du mois Bénédicte Pivot et Laurent Puren attendent des textes sur « L’alpha dans tous ses états ». Numéro 84.

Appel à contributions pour la revue EDL (Études en Didactique des Langues) EDL/FLLTR n° 43. « Savoir être ou ne pas savoir être »  

Appel à communications Langues coloniales, langues indigènes : quelle organisation du contact linguistique dans les écoles coloniales pour quels héritages post-coloniaux ? (1884-1998/ 2023). Le DILTEC et la SIHFLES ont le plaisir de vous annoncer la prolongation de l’appel à communication pour le colloque international qui aura lieu les 23-24 et 25 mai 2024 : Langues coloniales, langues indigènes : quelle organisation du contact linguistique dans les écoles coloniales pour quels héritages post-coloniaux ? (1884-1998/ 2023). Vous trouverez l’appel sur le site du colloque : https://languescoloniales.sciencesconf.org/ 

Appel à communications  pour le congrès 2024 de la Société Japonaise de Didactique du Français (SJDF) aura lieu les 11 et 12 mai à l’Université́ des Ryūkyūs, à Okinawa (Adresse : Okinawa-ken, Nishihara-cho, Senbaru 1, Kokusai chiiki sozo gakubu). Nous avons le plaisir de faire appel à vos propositions de communication portant sur la didactique du français, résultat de recherches ou compte-rendu d’expérience pédagogique. Les sessions de communications auront lieu en présentiel dans la matinée du dimanche 12. Les membres désireux de faire une présentation de 20 minutes ou un atelier de 50 à 60 minutes sont donc priés de remplir et envoyer avant le samedi 10 février 2024 le formulaire ci-dessous : https://forms.gle/5SyhPBUFDH6CeHst7. Pour plus de renseignements, contactez le secrétaire général, Kaori SUGIYAMA.  sugiyama@seinan-gakuin.jp 

Appel à communications Langues et langage à la croisée des disciplines (LLcD) est un nouveau groupement de recherche, soutenu par le CNRS. Il organise une conférence internationale en France dans le but de faire progresser la compréhension scientifique du langage humain et des systèmes linguistiques, et de servir de forum favorisant la création de nouvelles collaborations et la fertilisation croisée entre différentes disciplines de recherche et approches. La conférence, annuelle, changera de lieu et de thème chaque année, et inclut également une table ronde et une école d’été, toutes deux liées au thème choisi pour la conférence de cette année. La conférence LLcD comprendra des conférences plénières, une session générale et des workshops thématiques. La première conférence LLcD, qui aura lieu à Sorbonne Université (Paris), du 9 au 11 septembre 2024, aura comme thématique : Langues, variation, changements : approches synchroniques, diachroniques, typologiques et comparées. Les langues de communication seront l’anglais et le français.

Appel à propositions de workshops portant sur toutes les sous-disciplines de la linguistique, portant sur des langues variées et adoptant différentes approches (descriptives, théoriques, empiriques, interdisciplinaires, etc.), afin de promouvoir la diversité entre les disciplines et les méthodologies. Les propositions de workshops doivent être soumises au plus tard le 30 janvier 2024. Lien pour la soumission de propositions de workshops : https://easychair.org/conferences/?conf=llcd2024 

Appel à communications  pour le colloque co-organisé par JC.Beacco et C. Peigné à l’INALCO avec le réseau GreC au sujet des « grammaires enseignantes », le 10 octobre 2024. Quelles « grammaires enseignantes » pour l’enseignement des langues ? Cf. Appel en PJ.

 

Publications, ouvrages, rapports

 

Publication du numéro 15 de la revue Cahiers du plurilinguisme européen, 15 | 2023 – Dynamiques plurilingues et multiculturelles. Entre intégration et intervention – Cahiers du plurilinguisme européen que vous pourrez retrouver à cette adresse https://www.ouvroir.fr/cpe/index.php?id=1577. Entre intégration et intervention, la revue s’essaye à de nouveaux formats, tout en renouant avec des thématiques qui lui sont chères (les dynamiques à l’oeuvre dans les situations de contacts de langues et des cultures) et en restant fidèle à sa politique éditoriale.

Parution du numéro 7 de la revue Language Education and Multilingualism vient de paraître, il est disponible ici : https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/28615. La thématique du numéro est : « Plurilinguisme et politiques linguistiques dans l’éducation supérieure et la recherche en Europe et au-delà » 

Parution de l’ouvrage Contextes et pratiques langagières et français langue étrangère et seconde Sophie Dufour et Chantal Parpette , Artois presse université. Vous trouverez les informations sur le lien suivant : http://apu.univ-artois.fr/Revues-et-collections/Etudes-linguistiques/Serie-Didactique-des-langues/Contextes-et-pratiques-langagieres-en-francais-langue-etrangere-et-seconde 

Parution  de la revue Contextes et didactiques. Comodalité et plurilinguismes scolaires : représentations, pratiques et transformations dans les écoles françaises aux États-Unis et au Canada https://journals.openedition.org/ced/4364 

Parution  dernier numéro HS de la revue Repères-Dorif, coordonné par Patricia Kottelat et consacré au thème suivant « Oral en didactique du FLE et expérientiel: Questionnements et perspectives ». Le numéro est librement accessible en ligne à l’adresse : https://www.dorif.it/reperes/patricia-kottelat-oral-en-didactique-du-fle-et-experientiel-questionnements-et-perspectives/ 

Parution Jean-Marc Mangiante et Chantal Parpette ont revu leur ouvrage pour l’actualiser. Le français sur objectif spécifique : ingénierie de formation et conception de programmehttps://www.hachettefle.com/formation/autoformation/collection-f-le-francais-sur-objectif-specifique Le français au prisme de sa diversité édité par Chiara Molinari et Roberto Paternostrohttps://www.ledonline.it/index.php/LCM-Journal/pages/view/qlcm-19-francais-diversite

Parution Le français au prisme de sa diversité édité par Chiara Molinari et Roberto Paternostro https://www.ledonline.it/index.php/LCM-Journal/pages/view/qlcm-19-francais-diversite À presque 20 ans de la publication de Les français en émergence (Galazzi et Molinari 2008), qui s’est intéressé aux phénomènes variationnels du français et à leur caractère “novateur”, ce volume se donne pour objectif de faire le point sur les effets que les transformations intervenues dans le monde francophone ces dernières décennies ont eu sur la langue française et ses usages, au prisme de la diversité sociale et linguistique qui les caractérise. Ce volume se veut également un hommage au parcours humain et scientifique d’une enseignante-chercheuse “hors norme(s)”, Enrica Galazzi, dont l’approche de la variation, à travers les multiples manifestations de la parole et de la voix, a significativement contribué à la prise en compte de l’incommensurable richesse de la palette variationnelle du français.

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