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Le FLE et la francophonie dans le monde

Auteur de l’article Par X. Fluet
Date de l’article 6 juillet 2021

Publication: Le FLE et la francophonie dans le monde

Le FLE et la francophonie dans le monde, Coord. Jean-Louis CHISS, Professeur émérite en sciences du langage, avec la collaboration du DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle. Edition Armand Colin – Hachette.

Cet ouvrage paru le 16 juin 2021 a une vocation d’information et de problématisation. Il s’agit de proposer une synthèse sur la place actuelle du français dans le monde et de la francophonie, sur l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde dans son histoire et la diversité de ses contextes.

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Source: ASDIFLE

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Actualités FLE

Publication: Francophonie : identités plurielles et complexes, A. Avias, Edilivre

Auteur de l’article Par X. Fluet
Date de l’article 27 janvier 2021

Publication: Francophonie : identités plurielles et complexes, A. Avias, Edilivre

L’unité thématique de cet ouvrage est centrée autour de la création littéraire d’auteurs francophones qui puisent leurs récits dans la vie de personnages vivant dans des pays assez peu connus. Ils abordent des aspects historiques et géopolitiques impliquant la France et plusieurs pays francophones. Les analyses se concentrent sur les questions identitaires et transnationales où l’individuel se mêle au collectif, où l’identité devient plurielle et où les frontières, de tout ordre, s’effacent. Du quartier à la nation, du métier à la classe sociale, de la famille au clan, de la langue maternelle aux langues secondes, du passage d’un pays à l’autre, nos représentations identitaires sont multiples et complexes. Peut-on parler à la fois d’identité individuelle, collective, ou plurielle, et en évolution permanente ?

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Source: Infolettre de l’ASDIFLE

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Actualités FLE

Publication:Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues, C. Muller, et N. Borgé, Didier.

Auteur de l’article Par X. Fluet
Date de l’article 27 janvier 2021

Publication: Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues, C. Muller, et N. Borgé, Didier.

Dans un contexte où l’approche sensible est de plus en plus mise en avant en didactique des langues, l’œuvre d’art représente un support privilégié d’échanges culturels et langagiers. Elle favorise un engagement des apprenants propice aux processus d’acquisition à travers un partage d’émotions et une stimulation de l’imaginaire comme de la créativité. Cet ouvrage, destiné à un large public d’enseignants, de formateurs, d’étudiants et de chercheurs, propose une réflexion autour de la réception de la peinture et de la photographie d’auteur. Des orientations concrètes et de nombreuses pistes pour la mise en place d’activités à partir de supports iconiques y sont développées. Nous interrogeons les conditions de l’émergence d’une expérience esthétique aussi bien en classe que hors les murs. La médiation de l’apprenant et celle de l’enseignant de langue sont mises en exergue, de même que les dimensions interculturelles impliquées.

Pour en savoir plus…

Source: Infolettre de l’ASDIFLE

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